教育视界2022，Issue(3) ：32-35.

利用教材留白培养学生思维能力的阅读教学策略

杭玉洁
教育视界2022，Issue(3) ：32-35.
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利用教材留白培养学生思维能力的阅读教学策略

杭玉洁1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市东绛第二实验学校,214000
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摘要

教材留白是留给教学者灵活教学的资源和平台,教师可以有效利用教材留白培养学生的思维能力.教师要善于捕捉知识、情节、话题、信息、情感和文化等留白,培养学生归纳与建构、分析与推理、开放与发散、想象与创新、质疑与批判、对比与辨析等多种高阶思维,从而提升学生的整体思维能力.

关键词

小学英语/阅读教学/教材留白/教材解读/思维能力

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基金项目

江苏省教育科学规划课题立项项目(十四五)(2021)(C-c/2021/02/07)

出版年

2022
教育视界

教育视界

ISSN：
参考文献量2
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