幼小衔接背景下儿童的"入学之困"及其对策

俞霞 ¹赵敏²

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作者信息

1. 南京师范大学教育科学学院,邮编:210097
2. 南京师范大学附属小学仙鹤门分校,邮编:210018
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摘要

长期以来,儿童进入小学后呈现出被动适应的现象,面临教室圈养、教材为本、常规训练的困境.学校教育中制度化的时间空间、僵化的课程内容和固化的教学方式将本应作为主体的儿童排除在教育之外,造成了儿童的"入学之困".为破解"入学之困",就要做好入学适应教育,坚持儿童为本,依据儿童的身心特点和发展规律,调整一年级的课程教学和管理方式,具体路径包括儿童为本的时空变革、儿童友好的课程重构、儿童中心的学校管理.

关键词

幼小衔接/"入学之困"/入学适应教育/时空变革/课程重构

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出版年

2024

教育视界

ISSN：

参考文献量11

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