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场所精神视域下幼儿园科学公共区域的实践性探索

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对幼儿园科学公共区域进行实践性的研究和探索,明晰场所精神对教育环境创设的导向价值,总结科学公共区域的教育设计原则,师幼共同审议园所环境资源,对室内外场域进行整体规划,构建能够引发、促进、支持幼儿有效探究的课程环境,让幼儿在自主、协作的实践中深度学习,提升探究能力并取得相关科学经验.

陈贻莉

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江苏省南京市学子路幼儿园,210041

学前教育 场所精神 科学公共区域 教育实践

江苏省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2021)

D/2021/04/25

2024

教育视界

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(3)