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义务教育阶段课后服务如何优化——兼及芬兰等四国的经验启示

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自"双减"政策颁布实施后,义务教育课后服务体系逐步完善,但仍面临课后服务内容窄化,薄弱学校与处境不利家庭资源投入有限,利益相关者缺乏合力,监督评价机制不完善等问题.借鉴芬兰等四国的课后服务政策和实践经验,提出如下优化建议:关切学生发展,丰富服务内容;强化数字化建设,促进优质资源共享;重视家校社协同,合理引入社会资源;加强质量监管,建设系统评价体制.

曹宗清、纪晓彤、花媛

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西南大学教师教育学院,邮编:400715

北京师范大学教育学部,邮编:100875

义务教育 课后服务 数字化 教育公平

2024

教育视界

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(6)
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