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在细节处追寻,于起点处生长——《圆的面积》教学谈
在细节处追寻,于起点处生长——《圆的面积》教学谈
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中文摘要：
教学《圆的面积》一课,要在一个课时内较好地达成三个例题所承载的目标,需要思考三个问题:是否要让学生经历"数方格—猜测"的过程?如何简化数方格的探究过程?如何引导学生将圆转化成已学过的平面图形?在细节处的研究与追寻,可以帮助我们更好地理解教材结构、认识知识本质,从而帮助学生于起点处生长.
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作者：
钱蔚
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作者单位：
江苏省无锡市查桥实验小学,邮编:214104
关键词：
《圆的面积》
教材结构
知识本质
学习起点
细节
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(7)
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