首页|"教—学—评"一致性下的小学英语逆向教学设计——以五年级下册 Unit 4 Seeing the doctor语篇教学为例

"教—学—评"一致性下的小学英语逆向教学设计——以五年级下册 Unit 4 Seeing the doctor语篇教学为例

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逆向设计是一种以学习目标为起点,优先考虑评价证据,据此设计学习活动的教学设计思路,与"教—学—评"一致性理念相契合."教—学—评"一致性下的逆向教学设计由三个阶段构成:第一,依据教材内容,确定学习目标;第二,根据目标确立评价证据,以此确定学生达到预期结果的标准;第三,确定学习目标和评估标准后,设计多元化学习活动.

王露

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南京外国语学校仙林分校,邮编:210023

小学英语 "教—学—评"一致性 逆向设计 学习目标 评价证据

2024

教育视界

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(9)
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