教育视界2024，Issue(9) ：64-66.

"教—学—评"一致性下的小学英语逆向教学设计——以五年级下册 Unit 4 Seeing the doctor语篇教学为例

王露
教育视界2024，Issue(9) ：64-66.
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"教—学—评"一致性下的小学英语逆向教学设计——以五年级下册 Unit 4 Seeing the doctor语篇教学为例

王露1
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作者信息

  • 1. 南京外国语学校仙林分校,邮编:210023
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摘要

逆向设计是一种以学习目标为起点,优先考虑评价证据,据此设计学习活动的教学设计思路,与"教—学—评"一致性理念相契合."教—学—评"一致性下的逆向教学设计由三个阶段构成:第一,依据教材内容,确定学习目标;第二,根据目标确立评价证据,以此确定学生达到预期结果的标准;第三,确定学习目标和评估标准后,设计多元化学习活动.

关键词

小学英语/"教—学—评"一致性/逆向设计/学习目标/评价证据

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出版年

2024
教育视界

教育视界

ISSN：
参考文献量1
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