幼小衔接面临的主要问题及应有作为—

幼小衔接面临的主要问题及应有作为——基于杜威儿童课程观

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中文摘要：杜威的儿童课程观是其课程哲学的基础.杜威认为,知识中心和儿童中心都是错误的,两者共同的错误根源是忽视了学科逻辑和儿童心理逻辑的联系,而学科心理化和心理学科化能够缓解两者的对立,促进儿童发展.当下,我国的幼小衔接出现幼儿园或小学化或放任化,小学或教材中心或衔接片面的倾向.借鉴杜威的儿童课程观,幼儿园和小学需要秉持正确的儿童立场,幼儿园要从儿童生活中看到学科知识的生长点,小学则要将学科知识转化为儿童具体的生活经验.

作者：

俞霞

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作者单位：

南京师范大学教育科学学院,邮编:210097

关键词：

幼小衔接儿童课程观知识中心儿童中心生活经验

基金：

江苏省教育科学规划课题专项(十四五)

项目编号：

C/2023/01/123

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量6