教育视界2024，Issue(10) ：4-8.

幼小衔接面临的主要问题及应有作为——基于杜威儿童课程观

俞霞
教育视界2024，Issue(10) ：4-8.
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幼小衔接面临的主要问题及应有作为——基于杜威儿童课程观

俞霞1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学教育科学学院,邮编:210097
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摘要

杜威的儿童课程观是其课程哲学的基础.杜威认为,知识中心和儿童中心都是错误的,两者共同的错误根源是忽视了学科逻辑和儿童心理逻辑的联系,而学科心理化和心理学科化能够缓解两者的对立,促进儿童发展.当下,我国的幼小衔接出现幼儿园或小学化或放任化,小学或教材中心或衔接片面的倾向.借鉴杜威的儿童课程观,幼儿园和小学需要秉持正确的儿童立场,幼儿园要从儿童生活中看到学科知识的生长点,小学则要将学科知识转化为儿童具体的生活经验.

关键词

幼小衔接/儿童课程观/知识中心/儿童中心/生活经验

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基金项目

江苏省教育科学规划课题专项(十四五)(C/2023/01/123)

出版年

2024
教育视界

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ISSN：
参考文献量6
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