文学阅读的进阶性学习任务设计

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中文摘要：进阶性学习任务强调基于对学生认知发展规律的把握,通过层次性、过程化的任务引领学生实现学习的进阶.根据文学阅读与创意表达学习任务群的目标要求,审美是文学阅读重要的进阶目标.教师可从学情、文本和单元三个维度设计文学阅读进阶性学习任务:内观学情,于认知片面处丰富;钻研文本,于认知浅层处深入;剖析单元,于认知局限处拓宽.由此,达成指向审美体验的进阶目标.

作者：

王浩

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作者单位：

江苏省苏州工业园区景城学校,邮编:215000

关键词：

小学语文文学阅读进阶性学习任务审美体验

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(11)

参考文献量2