文学阅读的进阶性学习任务设计

王浩¹

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作者信息

1. 江苏省苏州工业园区景城学校,邮编:215000
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摘要

进阶性学习任务强调基于对学生认知发展规律的把握,通过层次性、过程化的任务引领学生实现学习的进阶.根据文学阅读与创意表达学习任务群的目标要求,审美是文学阅读重要的进阶目标.教师可从学情、文本和单元三个维度设计文学阅读进阶性学习任务:内观学情,于认知片面处丰富;钻研文本,于认知浅层处深入;剖析单元,于认知局限处拓宽.由此,达成指向审美体验的进阶目标.

关键词

小学语文/文学阅读/进阶性学习任务/审美体验

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出版年

2024

教育视界

ISSN：

参考文献量2

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