教育视界2024，Issue(11) ：49-50.

追求"思辨"的真实与厚实——两个课例带给我的启示和思考

黄伟
教育视界2024，Issue(11) ：49-50.
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追求"思辨"的真实与厚实——两个课例带给我的启示和思考

黄伟1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学教师教育学院,邮编:210046
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摘要

《王戎不取道旁李》是一篇思辨性很强的课文.刘娜老师和高子阳老师的教学,既关注了文言文教学的基础性要求,也融入了思辨性的训练.刘老师以任务推进教学,使学生的思维层层推进;高老师特别善于发掘"思辨点",起到了"于无疑处生疑"的效果.两节课都在一定程度上实现了"思辨"的真实与厚实.若有更高的追求,还可秉持着这样的方向:就刘老师来说,需重点关注学生课堂上反应,追求学生思维的真实参与;就高老师来说,则需确立思辨资源开发的准则,从语文的角度让学生的思辨更深入、更丰厚.

关键词

《王戎不取道旁李》/思辨性阅读与表达/真实与厚实

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出版年

2024
教育视界

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