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指向创造性成长的习作教学——我的行与思

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写作本身就是创造性的活动,是学生创造性成长的重要方式.统编小学语文教材中编排专门的习作板块,为学生创造性成长提供了丰富的契机.教师需要深入研读教材中习作编排的体例,挖掘创造性成长的契机,并化用习作内容,将其转化为真实的语用情境、指向写作的研究小项目,并通过整合习作内容,提供多元的创写机会.在评价方面,应采用多主体评价和增值性评价,支持学生的创造性成长.

陈芳

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江苏省南京市力学小学,邮编:210024

小学语文 习作教学 创造性成长 统编教材

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)

B/2023/03/17

2024

教育视界

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(11)
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