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提升教师自我效能感的校长作为
提升教师自我效能感的校长作为
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中文摘要：
教师是教育实践改革的主体.教师个体自我效能感的高低影响着学校生命组织的状态,影响着教育改革的效果,影响着学生生命的成长.提升教师自我效能感需要校长的积极作为.校长应在教育管理过程中善于捕捉、发现与创设"积极兴奋点",以多样的角色身份支持和点燃教师,和教师一起创新与突破,赋能教师发展,成就学生成长.
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作者：
盛伏平
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作者单位：
江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区,邮编:215200
关键词：
自我效能感
积极兴奋点
角色定位
校长作为
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(14)
参考文献量
1
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