教师现场学习力:内涵及培育

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中文摘要：教师现场学习力的构成要素,包括伴随情感、理论自觉与反思意识、学科知识的教育增益、学习互惠关系、学习策略意识、变革与学习自适应等.培育教师现场学习力,具体措施有:激发情感意识,注重教学意识,突出反思意识,强化理论意识.

作者：

刘凤

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作者单位：

重庆市两江新区嘉成小学校,邮编:401120

关键词：

现场学习力专业发展情感意识教学意识反思意识

基金：

重庆市教育科学规划教学改革专项一般课题(十四五)(2023)重庆市基础教育质量监测中心重庆市义务教育质量监测结果应用课题(2022)

项目编号：

K23ZG1390108JC202201211

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(14)