在探究中建构历史的时代性价值——我的历史教育思与行

唐琴¹

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作者信息

1. 江苏省高中历史教学建构与实践研究所,邮编:215200
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摘要

教学研究基于思想提炼、课题研究和成果培育.教学思想经历"教学观提炼、教学模式构建、教学风格锤炼"三重境界,引领学生与伟大的历史相遇;关照思想,借助课题加持,基于问题导向,以科研方式推进教学研究,对教学过程本身进行变革;呼应学科育人方式转型的时代要求,推进已有研究项目迭代升级,保持原创性、前瞻性、突破性,以行动赋能教学成果培育.

关键词

教学思想/课题研究/探究建构/时代性价值/历史教育

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基金项目

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(J-b/2021/14)

出版年

2024

教育视界

ISSN：

参考文献量8

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