从"管"到"育":班级育人的行动研究

杨丽丽¹

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作者信息

1. 江苏省南通市通州区兴仁小学,邮编:226371
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摘要

班级作为学校德育工作的基本单位,应当构建发展性的班级教育系统,实现全面育人的本体回归.从班级管理走向班级育人,是立德树人的时代要求.具体策略有:从"应对检查"到"主动建设",构筑班级精神生活;从"单线分散"到"多线并进",打造班级育人共同体;从"面面俱到"到"放大个体",彰显班级育人的"全人"价值.

关键词

班级育人/育人共同体/"全人"价值

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基金项目

江苏省南通市教育科学规划乡村教师专项(十三五)(XC2020019)

出版年

2024

教育视界

ISSN：

参考文献量1

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