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阅读,带上自己的"取景框"——从问题驱动式教学的视角重读《致青年教师》
阅读,带上自己的"取景框"——从问题驱动式教学的视角重读《致青年教师》
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中文摘要：
为了让阅读真正助力专业成长,教师要带上自己的"取景框"去阅读和思考.带着自己关注的问题去阅读,站在教学研究的视角去重读经典,一定会有不一样的收获.从问题驱动式教学的视角重读《致青年教师》,给进一步理解为何要实施问题驱动式教学、如何实施问题驱动式教学等带来了智慧的启迪和滋养.
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作者：
储冬生
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作者单位：
江苏省南京市瑞金路小学教育集团,邮编:210007
关键词：
教师阅读
经典重读
阅读视角
问题驱动
基金：
江苏省教育科学规划课题重点项目(十三五)
项目编号：
J-a/2020/01
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(14)
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