首页|小学生量感培养"三步曲"——以《认识分米》一课的教学为例

小学生量感培养"三步曲"——以《认识分米》一课的教学为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增的核心词,作为小学阶段数学核心素养的主要表现之一,其内涵十分丰富.小学生的量感培养路径有这样三步:在自主探索中,主动建构"标准量";在感性体验中,逐步建构量的表象;在沟通联系中,整体建构量的认知.

张冬梅

展开 >

江苏省南京市琅琊路小学,邮编:210024

量感 标准量 自主探索 感性体验 整体建构

2024

教育视界

教育视界

ISSN：
年,卷(期)：2024.(15)
  • 7