教育视界2024，Issue(15) ：10-14.

小学生量感培养"三步曲"——以《认识分米》一课的教学为例

张冬梅
教育视界2024，Issue(15) ：10-14.
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小学生量感培养"三步曲"——以《认识分米》一课的教学为例

张冬梅1
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  • 1. 江苏省南京市琅琊路小学,邮编:210024
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摘要

量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增的核心词,作为小学阶段数学核心素养的主要表现之一,其内涵十分丰富.小学生的量感培养路径有这样三步:在自主探索中,主动建构"标准量";在感性体验中,逐步建构量的表象;在沟通联系中,整体建构量的认知.

关键词

量感/标准量/自主探索/感性体验/整体建构

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出版年

2024
教育视界

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ISSN：
参考文献量7
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