教育视界2024，Issue(15) ：39-41.

拓展数量关系,建构分数乘法意义——《求一个数的几分之几是多少的实际问题》教学与思考

陈晶
教育视界2024，Issue(15) ：39-41.
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拓展数量关系,建构分数乘法意义——《求一个数的几分之几是多少的实际问题》教学与思考

陈晶1
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  • 1. 江苏省南通市崇川小学,邮编:226014
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摘要

教学分数的实际问题,需要基于整数乘法的意义生成分数乘法实际问题的意义,理解分数乘法意义与整数乘法意义的一致性,形成基于分数乘法意义的数量关系,并且抽象出分数乘法实际问题的数量关系.通过打通分数乘法实际问题与原有乘法实际问题的联系,能够将分数实际问题与原有乘法实际问题加以转换.

关键词

《求一个数的几分之几是多少的实际问题》/一致性/数量关系/分数乘法

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基金项目

江苏省教育科学规划课题专项(十四五)(LY/2022/03)

出版年

2024
教育视界

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