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"图形的认识与测量"结构化教学初探——以《长方形和正方形》单元为例
"图形的认识与测量"结构化教学初探——以《长方形和正方形》单元为例
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中文摘要：
教师应把每节课的知识置于数学知识的整体体系中,从整体的视角对教学内容进行结构化整合."图形的认识与测量"主题下的结构化教学,应在学情分析的基础上,梳理单元知识内容,建构单元教学框架,并以大任务统领的方式整体设计学习活动.
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作者：
张璐
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作者单位：
江苏省常州市解放路小学,邮编:213004
关键词：
《长方形和正方形》
图形的认识与测量
结构化
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(15)
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