基于知识流动的五年制高职教师专业发展策略研究

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中文摘要：职业教师作为教育教学的实施者、教学改革的践行者,其专业化程度的高低将直接影响学校办学质量的高低,影响学生升学、就业以及岗位发展,五年制高等职业技术教育因其长学制的特性,教师的影响力显得尤为突出.五年制高职教师受自身基础、学校平台等因素制约,专业发展普遍缓慢,而时代的转型发展对教师又提出了更高的要求,因此,有必要通过对共同体团队间知识流动形式的研究,促进隐性知识的传播,更快更好地培养具备复合能力的创新型职业教师.

作者：

朱军

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作者单位：

江苏联合职业技术学院无锡机电分院 214028

关键词：

知识流动专业发展隐性知识五年制高职教师发展

基金：

江苏省职业教育"双师型"名师工作室项目无锡市教育科学规划课题立项项目(十三五)

项目编号：

H/D/2016/007

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(16)

参考文献量3