整体感知中的思维"碎片化"问题及教学改进—

整体感知中的思维"碎片化"问题及教学改进——以《慈母情深》一课为例

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中文摘要：整体感知,既要把握作品主要内容,更要感知作品的表现形式.而学生在整体感知中,往往只是停留在"写什么"这一内容层面,忽视了"怎么写",没有理清文本结构、表达顺序等,没有将文本各部分关联成有意义的整体.可以通过比较归纳、联结统整、假设推断等认知活动,形成阅读的整体感,提升学生阅读思维的连贯性与整体性.

作者：

林顺

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作者单位：

浙江省缙云县实验小学,邮编:321400

关键词：

小学语文整体感知思维"碎片化" 写作意图行文构思谋篇布局

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(19)