强化角色意识,助推项目实施——例谈"寄畅文化游"项目式学习

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中文摘要：结合六年级上册《故宫博物院》一课,组织学生开展以"寄畅文化游"为主题的项目式学习,以三种角色投入其中:以学习者的角色开启项目,学习搜集信息的方法,共研团队搜集的信息,并设计实地体验的路线;以体验者的角色推进项目,小组成员实地游览,梳理阶段性的收获;以策划者的身份完成项目,总结前期的经验,策划一次"文化游"活动,并与家人一同完成"文化游".

作者：

申东彪

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作者单位：

江苏省无锡市连元街小学,邮编:214000

关键词：

小学语文项目式学习角色意识学习者体验者策划者

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(19)