教育视界2024，Issue(19) ：37-39.

强化角色意识,助推项目实施——例谈"寄畅文化游"项目式学习

申东彪
教育视界2024，Issue(19) ：37-39.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

强化角色意识,助推项目实施——例谈"寄畅文化游"项目式学习

申东彪1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省无锡市连元街小学,邮编:214000
  • 折叠

摘要

结合六年级上册《故宫博物院》一课,组织学生开展以"寄畅文化游"为主题的项目式学习,以三种角色投入其中:以学习者的角色开启项目,学习搜集信息的方法,共研团队搜集的信息,并设计实地体验的路线;以体验者的角色推进项目,小组成员实地游览,梳理阶段性的收获;以策划者的身份完成项目,总结前期的经验,策划一次"文化游"活动,并与家人一同完成"文化游".

关键词

小学语文/项目式学习/角色意识/学习者/体验者/策划者

引用本文复制引用

出版年

2024
教育视界

教育视界

ISSN：
段落导航相关论文