教育视界2024，Issue(20) ：11-13.

"观察—尊重—回应":"幼儿快乐数学"中的师幼互动有效策略

盛瑾
教育视界2024，Issue(20) ：11-13.
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"观察—尊重—回应":"幼儿快乐数学"中的师幼互动有效策略

盛瑾1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市中华路幼儿园,邮编:210006
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摘要

高质量的师幼互动是"幼儿快乐数学"的关键要素之一.以"观察—尊重—回应"的动态互动机制促进幼儿快乐地玩数学、用数学,教师需要做到:基于观察识别,了解幼儿的数学活动情况;尊重幼儿的实际需求,保持进退有度的适宜距离;借助问题、语言、材料、游戏伙伴等有效回应,支持幼儿数学经验的发展.

关键词

幼儿快乐数学/师幼互动/数学发展

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基金项目

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2021)(B/2021/04/05)

出版年

2024
教育视界

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