教育视界2024，Issue(22) ：56-57.

理解为先:指向核心素养的英语单元整体教学——有感于王宣艳老师的探索与实践

何锋
教育视界2024，Issue(22) ：56-57.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

理解为先:指向核心素养的英语单元整体教学——有感于王宣艳老师的探索与实践

何锋1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省教育科学研究院,邮编:210013
  • 折叠

摘要

王宣艳老师及其团队积极开展UbD理论视域下小学英语单元整体教学的实践探索,为实施单元整体教学提供了一条创新路径:定位主题,追求理解;靶向目标,以终为始;贯穿评价,过程可见;规划活动,深化学习.理解为先的教学设计,推动了"教—学—评"一体化实施,有效落实学生核心素养的培育.

关键词

理解为先/单元整体教学/核心素养

引用本文复制引用

出版年

2024
教育视界

教育视界

ISSN：
段落导航相关论文