教育视界2024，Issue(24) ：8-11.

基于单元整体教学设计的"知识种子课"探索——《交换律》教学与思考

陆晓楠
教育视界2024，Issue(24) ：8-11.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于单元整体教学设计的"知识种子课"探索——《交换律》教学与思考

陆晓楠1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省常州市武进区星河实验小学,邮编:213100
  • 折叠

摘要

《运算律》单元的整体教学设计,应帮助学生建立更加清晰的运算律模型,学习探究规律的一般方法.本单元的"知识种子课"教学,需要让学生经历交换律的探究过程,自主建构交换律的数学模型,从而发展分析、抽象、概括等数学能力.

关键词

《交换律》/单元整体教学设计/知识种子课/运算律

引用本文复制引用

基金项目

全国教育科学规划课题教育部重点课题(十三五)(2020)(DHA200373)

出版年

2024
教育视界

教育视界

ISSN：
段落导航相关论文