教育视界2024，Issue(24) ：12-16.

基于单元整体教学设计的"方法生长课"探索——《认识多边形》教学与思考

姚婷
教育视界2024，Issue(24) ：12-16.
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基于单元整体教学设计的"方法生长课"探索——《认识多边形》教学与思考

姚婷1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市武进区星河实验小学分校,邮编:213100
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摘要

《平面图形的认识》单元的整体教学设计,应为学生构建认识图形的基本模式,沟通各个平面图形.本单元的"方法生长课"的教学,需要引导学生了解边与角的概念,学会基于某一标准对图形进行分类,并在分类的过程中抽象出图形的根本特征.

关键词

《认识多边形》/单元整体教学设计/方法生长课/分类思想

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基金项目

全国教育科学规划课题教育部重点课题(十三五)(2020)(DHA200373)

出版年

2024
教育视界

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ISSN：
参考文献量1
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