教育视界2024，Issue(24) ：17-21.

基于单元整体教学设计的"思维拓展课"探索——《三角形的面积》教学与思考

荆熙哲
教育视界2024，Issue(24) ：17-21.
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基于单元整体教学设计的"思维拓展课"探索——《三角形的面积》教学与思考

荆熙哲1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市武进区星河实验小学,邮编:213100
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摘要

《平面图形的测量》单元以转化思想方法为单元主题,要让学生感受和运用转化的思想方法.本单元的"思维拓展课"的教学,需要引导学生基于平行四边形的探索,在已有方法和经验的基础之上,运用转化的思想开展自主探究,感悟转化的作用和价值.

关键词

《三角形的面积》/单元整体教学设计/思维拓展课/转化思想

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基金项目

全国教育科学规划课题教育部重点课题(十三五)(2020)(DHA200373)

出版年

2024
教育视界

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ISSN：
参考文献量2
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