教育视界2024，Issue(24) ：22-27.

基于单元整体教学设计的"问题解决课"探索——《圆柱和圆锥的认识》教学与思考

严维娇
教育视界2024，Issue(24) ：22-27.
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基于单元整体教学设计的"问题解决课"探索——《圆柱和圆锥的认识》教学与思考

严维娇1
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  • 1. 江苏省常州市武进区星河实验小学,邮编:213100
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摘要

基于单元整体教学设计的《立体图形的认识与测量》单元,旨在引导学生综合运用动态和静态的视角认识所有立体图形,进而研究立体图形的相关测量与计算.本单元"问题解决课"的教学,应让学生从生活实例中抽象出点动成线、线动成面、面动成体的过程,体会立体图形的形成,再把抽象的立体图形还原到生活中,用相关知识解决现实中的问题.

关键词

《圆柱和圆锥的认识》/单元整体教学设计/问题解决课/面动成体

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基金项目

全国教育科学规划课题教育部重点课题(十三五)(2020)(DHA200373)

出版年

2024
教育视界

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