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"教—学—评"一致性下的单元教学实践——以《混合运算》单元为例

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设计"教—学—评"一致性下的单元教学,可从单元核心目标确定和具体化、明确学习起点和学习路径、单元学习任务设计、基于单元核心目标的评价这四个方面着手,并以人教版小学数学二年级下册《混合运算》单元为例,通过对"教—学—评"一致性各环节的实践探索,提高课堂教学和学生学习的效益.

刘玉霞、牛书云

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新疆教育学院实验小学,邮编:830000

新疆维吾尔自治区教育科学研究院,邮编:830000

小学数学 "教—学—评"一致性 第一学段 《混合运算》

2024

教育视界

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(24)
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