教育视界2024，Issue(24) ：37-41.

"教—学—评"一致性下的单元教学实践——以《混合运算》单元为例

刘玉霞 牛书云
教育视界2024，Issue(24) ：37-41.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"教—学—评"一致性下的单元教学实践——以《混合运算》单元为例

刘玉霞 1牛书云2
扫码查看

作者信息

  • 1. 新疆教育学院实验小学,邮编:830000
  • 2. 新疆维吾尔自治区教育科学研究院,邮编:830000
  • 折叠

摘要

设计"教—学—评"一致性下的单元教学,可从单元核心目标确定和具体化、明确学习起点和学习路径、单元学习任务设计、基于单元核心目标的评价这四个方面着手,并以人教版小学数学二年级下册《混合运算》单元为例,通过对"教—学—评"一致性各环节的实践探索,提高课堂教学和学生学习的效益.

关键词

小学数学/"教—学—评"一致性/第一学段/《混合运算》

引用本文复制引用

出版年

2024
教育视界

教育视界

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文