Sora:教师的"替代者"还是"辅助者"

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中文摘要：对教师而言,Sora的到来可谓是一把"双刃剑".一方面,Sora可能替代教师,在教学中上位:以其对知识话语权的掌控挑战教师知识权威者形象,以其高质量视频生成能力冲击教师资源开发者地位,以其自适应学习模式淡化教师育人者角色.另一方面,Sora有望辅助教师教学和管理,推动教师角色重塑:点亮个性化教学之路,让教师成为培养学生高阶思维的"催化师";创设沉浸式学习情境,让教师成为学生学习的"知识规划师";推动"教—学—评"一体化,让教师成为学生学习的"评估师"和"监督员";可视化系统赋能德育,让教师成为学生精神家园的"守护者".面对Sora的到来,教育行政部门和学校要为教师赋能,如营造安全数字生态,推进教师数字素养的系统化培养,而教师亟须在和Sora的对话中保留教学决策权,并基于人机协同理念,发挥人师特有的育人功能,弥补Sora之于德育的不足.

作者：

李佳颖、陆道坤

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作者单位：

江苏大学教师教育学院,邮编:212013

关键词：

Sora 生成式人工智能教师角色重塑替代者辅助者

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(27)

参考文献量13