教育视界2024，Issue(28) ：40-44.

在思辨性阅读中发展思维——我的探索与实践

杨树亚
教育视界2024，Issue(28) ：40-44.
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在思辨性阅读中发展思维——我的探索与实践

杨树亚1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学新城小学,邮编:210019
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摘要

好的阅读,不只是简单地记忆与积累,"思辨性"必须贯穿始终.思辨性阅读,是以思辨为主要特征的阅读方式,是阅读主体对文本信息进行深入思考、辨析并作出合理判断的阅读活动.作为母语学习的重要方式,思辨性阅读可助推学生思维能力的发展.其实践要点在于:注重过程的清楚,让学生的思维更清晰;注重理性的"慢读",让学生的思维更深刻;注重想象的参与,让学生的思维更灵活;注重观点的表达,让学生的思维更具独创性.

关键词

小学语文/思辨性阅读/思维能力

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出版年

2024
教育视界

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