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"去蔽"与"敞亮":转向思辨性阅读的澄明之境——有感于杨树亚老师的思考与实践
"去蔽"与"敞亮":转向思辨性阅读的澄明之境——有感于杨树亚老师的思考与实践
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中文摘要：
语文教师如何定位"语文"与"我"的关系,决定着语文教学的价值立意与课堂气象.杨树亚老师所主张的"思辨性阅读",是对话性、批判性、建构性的阅读,是自由心智的觉醒与理性思维的培育.其具有质的规定性和主体的创造性,是思维秩序的规整与言语图式的解构.从实践层面来看,思辨性阅读要注重思维方法的习得与言语智慧的生长.
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作者：
蒋保华
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作者单位：
江苏省南京市秦淮区教师发展中心,邮编:210002
关键词：
思辨性阅读
思维能力
言语智慧
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(28)
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