教育视界2024，Issue(28) ：51-52.

"去蔽"与"敞亮":转向思辨性阅读的澄明之境——有感于杨树亚老师的思考与实践

蒋保华
教育视界2024，Issue(28) ：51-52.
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"去蔽"与"敞亮":转向思辨性阅读的澄明之境——有感于杨树亚老师的思考与实践

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  • 1. 江苏省南京市秦淮区教师发展中心,邮编:210002
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摘要

语文教师如何定位"语文"与"我"的关系,决定着语文教学的价值立意与课堂气象.杨树亚老师所主张的"思辨性阅读",是对话性、批判性、建构性的阅读,是自由心智的觉醒与理性思维的培育.其具有质的规定性和主体的创造性,是思维秩序的规整与言语图式的解构.从实践层面来看,思辨性阅读要注重思维方法的习得与言语智慧的生长.

关键词

思辨性阅读/思维能力/言语智慧

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出版年

2024
教育视界

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