幼儿"学习图式"的辨析与支持

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中文摘要："学习图式"能反映幼儿的兴趣和需要,体现幼儿的经验和认知.辨析幼儿"学习图式"的策略有捕捉典型冲突行为、分析单一反复行为、比较多类相似行为这三种.在日常教育中,教师要提供开放的环境材料、设计匹配的游戏活动、整理对应的学习资源,来匹配幼儿的"学习图式",以提升课程实施的科学有效性.

作者：

陈栩、杨嘉敏

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作者单位：

江苏省无锡市机关幼儿园,邮编:214000

关键词：

学前教育学习图式观察辨析环境材料游戏活动学习资源

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度课题

项目编号：

D/2021/04/86

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(29)