摘要
参加《教育研究与评论》编辑部、《教育视界》编辑部联合举办的"'求真悟道'2024年教育论文写作高级研修班"之后,结合教研员身份生发诸多思考,带领一线教师向专家学习,招募艺术教师"艺起读""艺起研""艺起写",唤醒教师读的深情、研的热情、写的激情.具体措施有:朋友圈共读,让教师从"被动参与"到"主动阅读";老中青共研,让教师从"单兵作战"到"抱团发展";跨时空共写,让教师从"漫无目的"到"主动思考".通过共读、共研、共写,教师从"被动卷入"到"主动生长",不断更新教育教学理念,实现专业自主发展.
基金项目
江苏省苏州市教育科学"十四五"规划课题(2022LX0220102)
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