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以深度教学,促"适合发展"——《圆的认识》教学谈

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"适合发展"强调使每个学生都得到适合自己的发展.圆是小学生学习的第一个曲线围成的图形,具有数学核心素养发展所需要的丰富而独特的"营养".教师要深入发掘其知识内涵,通过深度教学,让学生得到"适合发展":深度挖掘教学内容,适合不同学生的发展需要;深刻经历过程,使不同学生有主动建构的时空;深入思维层面,发展辩证思维能力.

王九红

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江苏省南京市天正小学,邮编:210037

《圆的认识》 适合发展 深度教学

江苏省教育科学"十四五"规划立项课题江苏省教育前瞻性教改实验项目

D/2021/02/092022JSQZ0206

2024

教育视界

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(33)
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