教育视界2024，Issue(33) ：60-63.

提问引探究,分类促建构——《数的认识(总复习)》教学与思考

王美娟 娄牡丹
教育视界2024，Issue(33) ：60-63.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

提问引探究,分类促建构——《数的认识(总复习)》教学与思考

王美娟 1娄牡丹2
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省杭州市滨兴学校,邮编:310056
  • 2. 浙江省杭州江南实验学校,邮编:310052
  • 折叠

摘要

《数的认识(总复习)》内容多而杂,可以先聚焦数的概念进行教学.教学中,呈现学生的不同分类方法,引导学生发现问题、提出问题;围绕学生提出的问题,借助多个有目的的探究活动,可促使学生深入理解各种数的意义,正确建立数概念的知识结构,并促进分类思想的理解、探究能力的提升.

关键词

《数的认识(总复习)》/知识建构/分类思想/"生问课堂"

引用本文复制引用

出版年

2024
教育视界

教育视界

ISSN：
段落导航相关论文