教育视界2024，Issue(33) ：71-74.

展开形成过程,感悟度量本质——《角的度量(第一课时)》教学与评析

汤建英 王婕
教育视界2024，Issue(33) ：71-74.
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展开形成过程,感悟度量本质——《角的度量(第一课时)》教学与评析

汤建英 1王婕1
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作者信息

  • 1. 江苏省宜兴市实验小学,邮编:214200
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摘要

角的度量单位的产生是一个均分、细分的过程,而角的度量工具的构建过程可以设计成一个叠加、合并的过程.教学《角的度量(第一课时)》,可以通过比一比、量一量、分一分、算一算等数学活动,充分展开角的度量单位的形成过程,引导学生在构建度量工具的过程中逐步把握角的度量的本质,发展量感,提升推理意识.

关键词

《角的度量(第一课时)》/度量本质/度量单位

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出版年

2024
教育视界

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