项目学习驱动下的跨学科主题学习一例

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中文摘要：跨学科项目学习,有助于整合不同学科的知识与技能,强化课程协同育人功能,实现知识的综合运用与能力的提升.以"六动式"项目学习的方式引导学生开展跨学科主题学习,可分三个环节展开:项目前,找准跨学科契合点,整体设计项目学习;项目中,融通跨学科知识与语言学习,开展项目探究;项目后,展示跨学科项目成果,以评价促进学习改进.

作者：

韩青、王雪琴

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作者单位：

江苏省淮安市合肥路小学,邮编:223005

关键词：

跨学科主题学习 "六动式"项目学习综合育人案例研究

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(35)