初中英语单元整体教学的设计与思考——以译林版八年级上册Unit 4 Do it yourself为例

张琴¹

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作者信息

1. 江苏省泰兴市分界初级中学,邮编:225416
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摘要

基于英语学科大观念开展单元整体教学设计,有利于教师梳理和整合课程内容,帮助学生建构单元学习的结构化知识,促进学生核心素养的融合发展.依托大观念进行单元整体教学的具体路径为:基于单元语篇内容,提炼单元主题大观念和语言大观念;基于单元大观念,规划单元教学目标和课时内容安排;践行英语学习活动观,设计教、学、评一体化活动,促进学生核心素养的发展和学科育人目标的达成.

关键词

初中英语/单元整体教学/大观念/结构化知识

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度一般课题(D/2021/02/691)

出版年

2024

教育视界

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