摘要
学校美育浸润行动在实施过程中当有基本遵循.首先要从哲学的高度定位美育的逻辑起点,确定"儿童身心健康成长"的课程目标,以美育浸润学生,全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,丰富学生的精神文化生活,让学生身心更加愉悦,活力更加彰显,人格更加健全.要遵循审美的基本方式,以感性直觉浸润的方式让儿童通过感受、体验、移情、想象,形成悦耳悦目、悦心悦意、悦神悦志的审美体验.在实施过程中,要尊重儿童的认知规律,运用融学科项目化学习方式,贯通国家课程、地方课程、校本课程,融通各学科美育元素,让儿童在探究实践中感知美、欣赏美并创造美.
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