"朗读—复述—品议":故事类文言文阅读教学路径

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中文摘要：统编小学语文教材中的文言文以故事类文本为主,大多围绕人物展开,各篇课后都提出"朗读"和"用自己的话来讲一讲故事"等要求,而最终的落点往往是借由故事品议人物形象.这类文言文可采用"朗读—复述—品议"的教学路径.朗读语句,要指导学生从读准字音,走向读好节奏,再走向读出情感;复述故事,要指导学生从讲清楚,到讲生动,再到讲出新意;品议人物,要从"这一篇"中人物的品质走向"这一类"人物的精神,再结合多篇文本综合评价文本中的人物.

作者：

王蓓伦

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作者单位：

江苏省苏州市吴江区思贤实验小学,邮编:215200

关键词：

小学语文文言文朗读复述品议

出版年：

2024

教育视界

ISSN：

年,卷(期)：2024.(37)