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以自评为核心:开放性课程的多主体评价
以自评为核心:开放性课程的多主体评价
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中文摘要：
创造性地引入信息技术,构建以幼儿自我评价为核心的多主体评价体系,强调评价主体的多元互动,通过多样化的评价方式,让幼儿、家长、教师等主体共同参与评价,深入了解幼儿当前的发展状况及成长轨迹,并对其进行前瞻性预判,从而更好地理解和支持幼儿的学习与发展.
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作者：
蒋娇娇
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作者单位：
江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园,邮编:210008
关键词：
学前教育
开放性课程
幼儿自评
多主体评价
基金：
2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目
项目编号：
2023JSQZ0165
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(38)
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