教育视界2024，Issue(38) ：29-31.

反思性实践,让教师更专业

王华君
教育视界2024，Issue(38) ：29-31.
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反思性实践,让教师更专业

王华君1
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作者信息

  • 1. 江苏省丹阳市导墅中心幼儿园,邮编:212300
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摘要

实践反思是教师丰富和完善实践性知识的主要途径,是教师专业发展的重要组成部分.梳理教师教育教学现状,以反思性实践为着眼点,形成"八步式"教师反思实践路径和问题导向式教研操作范式,指引并支持教师看见、发现、读懂幼儿,从而培育出具有观察、识别、回应能力的专业教师.

关键词

反思性实践/教师发展/观察与倾听

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题(D/2020/02/433)

出版年

2024
教育视界

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