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反思性实践,让教师更专业
反思性实践,让教师更专业
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中文摘要：
实践反思是教师丰富和完善实践性知识的主要途径,是教师专业发展的重要组成部分.梳理教师教育教学现状,以反思性实践为着眼点,形成"八步式"教师反思实践路径和问题导向式教研操作范式,指引并支持教师看见、发现、读懂幼儿,从而培育出具有观察、识别、回应能力的专业教师.
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作者：
王华君
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作者单位：
江苏省丹阳市导墅中心幼儿园,邮编:212300
关键词：
反思性实践
教师发展
观察与倾听
基金：
江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题
项目编号：
D/2020/02/433
出版年：
2024
教育视界
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ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(38)
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