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触发幼儿深度学习的"能量场"——兼评两个石头探索活动案例
触发幼儿深度学习的"能量场"——兼评两个石头探索活动案例
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中文摘要：
儿童视角下的自然资源,要贴近生活、真实可触摸,并具有一定的趣味性和探究性.基于两篇有关石头的活动案例,分析教师的倾听与回应策略.教师通过挖掘材料特性、遵循问题导向、搭建探索支架等方式,关注幼儿自主探究的意识,培养幼儿解决问题的能力,从而引发幼儿的深度学习.
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作者：
许瑶
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作者单位：
江苏省无锡市新吴区江溪幼儿园,邮编:214111
关键词：
深度学习
儿童视角
自然资源
问题导向
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(38)
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