教育视界2024，Issue(38) ：75-77.

指向自我成长力发展的过程性评价——以班级种植区活动为例

吴文秋
教育视界2024，Issue(38) ：75-77.
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指向自我成长力发展的过程性评价——以班级种植区活动为例

吴文秋1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市公园巷幼儿园,邮编:221000
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摘要

在当前的幼儿教育中,过程性评价逐渐被重视,它强调在幼儿学习和发展的过程中,通过观察、记录和分析幼儿的行为和表现,来评估他们的学习成果和发展水平.尝试借助过程性评价促进幼儿的经验整合、深入,促进自我成长力的发展,从而提高幼儿的综合素养和学习能力.

关键词

学前教育/经验整合/自我成长力/过程性评价/案例研究

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出版年

2024
教育视界

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