教育视界2024，Issue(40) ：4-9.

数智时代下的教师数字素养及其培育路径

付梓强 谢延龙
教育视界2024，Issue(40) ：4-9.
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数智时代下的教师数字素养及其培育路径

付梓强 1谢延龙1
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作者信息

  • 1. 宁夏大学教师教育学院,邮编:750021
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摘要

教师数字素养是数智时代教师关于教育的身份特征与数字的身份特征相结合的内在需要与重构.需要明确的是:塑造传统教育相关素养是教师数字素养形成的先决条件;教师素养数字化意味着教师要进行数字智能的培养与更新;教师数字素养是教育与数字走向结合的新型关系的产物.当下,可以从教师数字素养相关政策精神入手,形成教师在智能教育环境下的新发展,还可以从改善教师对自身素养与数字教育技术关系的理解、逐级养成教师数字素养思维、做好数字教育相关的内在道德培养与外部回应入手,培育教师的数字素养.

关键词

教师数字素养/教育数字化/智能教育/教师发展

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出版年

2024
教育视界

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