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基于学习共同体的初中英语以读促写教学实践探究——以译林版七年级下册 Unit 5 Reading板块教学为例
基于学习共同体的初中英语以读促写教学实践探究——以译林版七年级下册 Unit 5 Reading板块教学为例
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中文摘要：
合作学习是促进自主学习和探究学习的重要途径,学习共同体的协同属性符合英语以读促写教学规律.因此,基于学习共同体开展初中英语以读促写教学,能有效提高教学成效.教学实践中,可以采取以下策略:情境吸引,激发共同体成员探究之趣;范文解析,帮助共同体探究主题之架;迁移运用,引导共同体合作完成写作互评.
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作者：
陆家毓
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作者单位：
江苏省太仓市荣文中学,邮编:215427
关键词：
初中英语
学习共同体
以读促写
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(48)
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