教育视界2024，Issue(50) ：32-36.

做思共生:小学数学"双循环"体验学习圈的建构

范韦莉
教育视界2024，Issue(50) ：32-36.
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做思共生:小学数学"双循环"体验学习圈的建构

范韦莉1
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  • 1. 江苏省南京市建邺区教师发展中心,邮编:210017
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摘要

体验学习是培养学生创新精神和实践能力的重要路径之一.基于大卫·库伯的体验学习理论,结合小学生学习特点和数学学科特质,提出建构小学数学"双循环"体验学习圈.该结构以"做""思"为源点、以"体验学习"为主脉、以"双循环"圈为框架,结合具体案例,探讨操作循环圈与思维循环圈的相互促进机制,以及如何通过这一动态过程触发学生的多层次学习体验,促进学生数学思维及数学素养的发展.

关键词

做思共生/体验学习/"双循环"圈/思维发展

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出版年

2024
教育视界

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