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做思共生:突破"想当然"的猜想模式——《奇妙的组数问题》教学与思考
做思共生:突破"想当然"的猜想模式——《奇妙的组数问题》教学与思考
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中文摘要：
《奇妙的组数问题》是依据"双循环"体验学习圈设计的一节数学猜想课,引导学生探索"用一定数量的珠子在计算器上可以表示的三位数的个数",突破"提出猜想—验证猜想—得到结论(猜想正确)"的"想当然"猜想模式,在经历初始性体验、矛盾性体验以及巅峰性体验的过程中进行证实与证伪,通过"做"与"思"的交替,引导学生不再"想当然"地猜想.
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作者：
范韦莉
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作者单位：
江苏省南京市建邺区教师发展中心,邮编:210017
关键词：
小学数学
做思共生
双循环
数学猜想
体验学习
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(50)
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