教育视界2024，Issue(50) ：37-41.

做思共生:突破"想当然"的猜想模式——《奇妙的组数问题》教学与思考

范韦莉
教育视界2024，Issue(50) ：37-41.
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做思共生:突破"想当然"的猜想模式——《奇妙的组数问题》教学与思考

范韦莉1
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  • 1. 江苏省南京市建邺区教师发展中心,邮编:210017
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摘要

《奇妙的组数问题》是依据"双循环"体验学习圈设计的一节数学猜想课,引导学生探索"用一定数量的珠子在计算器上可以表示的三位数的个数",突破"提出猜想—验证猜想—得到结论(猜想正确)"的"想当然"猜想模式,在经历初始性体验、矛盾性体验以及巅峰性体验的过程中进行证实与证伪,通过"做"与"思"的交替,引导学生不再"想当然"地猜想.

关键词

小学数学/做思共生/双循环/数学猜想/体验学习

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出版年

2024
教育视界

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