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例谈低年级学生的数感培养
例谈低年级学生的数感培养
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中文摘要：
低年级数学教学应重视对学生数感的培养.教学时,要创设基于意义理解的真实情境,开展基于问题解决的合理估算,鼓励基于规律发现的数学表达,帮助学生理解数的意义和数量关系,初步感受数学表达的简洁与精确,进而能够借助数感解决生活问题、发现数学规律,从感性的体验中获得理性的思考.
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作者：
陈燕娜
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作者单位：
江苏省锡山高级中学实验学校第三小学,邮编:214174
关键词：
小学数学
数感
真实情境
解决问题
发现规律
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(50)
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