教育视界2024，Issue(50) ：72-74.

"身"临其境:小学数学日记活动的实施

陈乐
教育视界2024，Issue(50) ：72-74.
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"身"临其境:小学数学日记活动的实施

陈乐1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市民富园小学,邮编:221004
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摘要

数学日记具有较强的实践性和趣味性.具身认知理论下的数学日记活动,旨在让学生"身"临其境地完成数学作业.实践中,要重视个体化学习经验,关注生活化知识互动,创新具身化日记形式,激活学生的好奇心和探究欲,使其主动表达直观体验与情感态度.

关键词

小学数学/数学日记/具身认知/活动经验

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出版年

2024
教育视界

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