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"身"临其境:小学数学日记活动的实施
"身"临其境:小学数学日记活动的实施
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中文摘要：
数学日记具有较强的实践性和趣味性.具身认知理论下的数学日记活动,旨在让学生"身"临其境地完成数学作业.实践中,要重视个体化学习经验,关注生活化知识互动,创新具身化日记形式,激活学生的好奇心和探究欲,使其主动表达直观体验与情感态度.
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作者：
陈乐
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作者单位：
江苏省徐州市民富园小学,邮编:221004
关键词：
小学数学
数学日记
具身认知
活动经验
出版年：
2024
教育视界
教育视界
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(50)
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